En el proyecto de lengua estamos trabajando a través de diferentes cajas de aprendizaje muchísimas cosas sobre la tradición oral, como trabalenguas, refranes, adivinanzas, canciones populares y otras escritas como poesía, pero que vemos que esta última la encontramos en casi todas las demás. Es muy interesante además de divertido porque muchas cajas vienen con retos, también llevan todas un cuaderno y cada uno es diferente, donde dejamos reflejado parte de nuestro trabajo sobre esa temática. Una que nos gusto mucho fue la de las canciones populares y a la hora de reflejar nuestro trabajo, los más pequeños quisieron reflejar canciones asociadas a juegos y los más mayores canciones que su letra había cambiado. Por ejemplo los pequeños pusieron las siguientes canciones, ¿sabéis a qué juego corresponden? ¿o qué usos se les daba? Y los mayores, las canciones con letras cambiadas por varias artistas:  'Así bailaba', en la voz de Rigoberta Bandini y Amaia; y por otro lado, ´Al pasar...

  CRATERUELINOS POR EL MUNDO (ALFAMBRA)   Durante este trimestre hemos viajado a través del mundo observando los diferentes paisajes y climas. Para comenzar nuestro viaje y comprender mejor lo que es un paisaje hemos realizado un bonito trabajo de pintura con acuarela representando los tres elementos que podemos encontrar en un paisaje y que son: agua, relieve y vegetación.       En un paisaje también encontramos numerosos accidentes geográficos sobre todo en el paisaje de costa. Para aprenderlos de forma más manipulativa y divertida hemos dispuesto en la clase esta cajita para representar con ayuda de arena de playa un pincel y tarjetas de tres partes los accidentes geográficos.  También hemos aprendido de memoria la definición de algunos de ellos.   Hemos hecho esta sencilla manualidad para tenerlo todavía más claro.   Uno de los elementos más importantes en el pai...

 En Galve durante el mes de diciembre, además de los proyectos de cada asignatura, hemos realizado actividades muy variadas, aquí os dejamos algunas de ellas: Un día de sol aprovechamos para lavar los petos de educación física, que nos los lavo Raquel, la mamá de Maya y nosotros en el recreo los tendimos y al entrar los plegamos. Otro día vino Veli, la mamá de Miguel Ángel y nos ayudo a decorar las ventanas con rotuladores de tiza. Con la profe Raquel, de religión, hemos realizado unas manualidades muy chulas, unos porta velas con motivos y frases navideñas. También hemos estado preparando el festival de invierno que realizaremos el último día del trimestre, el 20 de diciembre en el ayuntamiento de Galve.

  La belleza de los oficios perdidos.   Durante el desarrollo del proyecto de sociales “ Viaje con nosotros” hemos aprendido los diferentes sectores económicos. Para   aprender, valorar y recuperar una de las actividades que   realizaban los artesanos pertenecientes al sector secundario, hemos querido emular un taller de cester í a en el cual cada alumno desde 1 º hasta 5 º han realizado su propia cesta. Para ello hemos necesitado arcilla para hacer la base y ya que es complicado realizarla como los antiguos artesanos, hemos decidido hacerla as í . También hemos necesitado médula de cester í a. La m é dula es ra í z de eucalipto, es muy flexible una vez que se humedece y muy manejable. En primer lugar, hemos hecho una bola con la ardilla, la hemos aplastado y hemos clavado alrededor un numero impar de palitos de médula de unos 25 cm aproximadamente. Hemos dejado secar el barro para que los palitos queden fijos a la base y as í poder tejer. Más tarde,...

Hoy en el CRA hemos celebrado el día del orgullo rural con numerosas actividades. En la localidad de Galve han creado un vídeo increíble, todo surgió cuando estaban realizando una tarea del proyecto de lengua que consistía en el doblaje de anuncios, para ello debían visualizarlos, modificar texto y sonidos; tras este proceso se ponían manos a la obra para grabarse ellos mismos con el nuevo texto y sonidos. Utilizando el anuncio #yonosoytrapacero realizado en Madrid por Cadena Ser en el año 2015. Una acción de sensibilización realizada por las entidades del Consejo Estatal del Pueblo Gitano, financiada por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y el Fondo Social Europeo. Nuestro alumnado se ha visto reflejado en que “una definición discriminatoria genera discriminación” y han puesto todo su empeño en plasmar sus inquietudes al respecto. En Camañas, hemos salido a la plaza, junto con los peques de la escuela infantil Zagalines y todos aquellos vecinos que han podido ace...

 Haciendo el proyecto de evaluación inicial, una de las actividades consistía en pensar en como nos gustaría mejorar nuestra aula, en nuestro caso, la de Camañas.  Primero pensamos qué nos gustaría tener haciendo una lluvia de ideas en la pizarra, después hablamos de ellas y vimos las que se podían hacer. Además, pensamos en las cosas que podíamos hacer nosotros y para cuales necesitamos ayuda. Después de eso escribimos una carta al ayuntamiento pidiendo su ayuda en algunas de ellas. Por último, cuando vinieron las familias para que les contáramos todo lo que habíamos aprendido en el proyecto de evaluación inicial, también les contamos nuestras ideas y les pedimos su ayuda. Las cosas que queremos hacer en el aula de Camañas son:      - Que haya más juegos en el patio.      - Hacer un jardín vertical.      - Decorar la clase.      - Tener un día al mes de ordenar la clase.      - Tener un  rincón co...