LEYENDA DE AGUAVIVA Durante este 2º trimestre, en el cole hemos estado trabajando las leyendas de "Los Amates de Teruel" y la de "San Jorge y el Dragón" y un día, la mama de Leo vino a contarnos una leyenda de su pueblo, AGUAVIVA. LEYENDA DEL MILAGRO DEL SANTISIMO MISTERIO DE AGUAVIVA La leyenda contaba que hace muchos años en el año 1475, la vispera del Corpus, fiesta religiosa, hubo en la iglesia de su pueblo un gran incendio que destruyó todo, quedando solamanete sin quemar el Sagrario, que es una cajita dorada donde se guardan las formas consagradas, se salvaron tres de las llamas y un crucifijo de plata, en cuyo interior se encontraba un pedacito de  madera, que provenia, segun la tradición de la cruz donde fué clabado Jesucristo. Desde entonces en su pueblo para la festividad del Corpus, se decoran las calles con dibujos muy hermosos, hechos de serrín de colores, cubriendo todas como si fueran alfombras por las que pasará la procesió

PLANTAS DIVERTIDAS Hoy queremos compartir con vosotros una actividad que hemos hecho en clase con nuestra profe y la profe de prácticas. Hemos empezado a trabajar las plantas y estamos haciendo semilleros y experimentos divertidos. Este es el resultado de uno de ellos.     También hemos sembrado lentejas y tomates en semilleros y puesto bulbos en agua para ver que sucede.

¡Hola a todos! Una vez más contamos con la visita de Chabier de Jaime. Esta vez con motivo del Día Mundial del Agua ( 22 de Marzo ) Fuimos caminando hasta llegar al río. Aunque veáis agua, ¡ Qué no os engañe la foto! El agua estaba estancada debido a la sequía de este invierno. Aquí nos explicó dónde podemos encontrar agua en la naturaleza. También aprovechó para aclararnos que las nubes no son vapor de agua como comúnmente se suele explicar, sino acumulaciones de gotas de agua. ( El vapor no se puede ver, en cambio las nubes se ven).  Proseguimos la marcha siguiendo el propio río, que como podéis observar, estaba seco. Una vez allí, nos mostró Chabier las piedras y guijarros del cauce y nos explicó porqué son redondas. ¿Sabéis por qué? Por la erosión. Es decir, el agua está constantemente rozando las piedras, lo que hace que los cantos de estas piedras se redondeen. Hicimos un alto en el camino porque nos llamó la atención una planta: La  Ball

  ¡¡Hola a todos!! ¿Qué tal las vacaciones? Esperamos que hayáis cargado las pilas de nuevo.  Os queremos enseñar nuestro producto final del proyecto de lengua de la Leyenda. En este vídeo representamos la leyenda de Camañas: La enterrada viva . En primer lugar lo que hicimos fue redactar el guión de la obra a partir de la leyenda  para poder representarla, también inventamos  tantos  personajes como alumnos hay en Camañas y así ser todos protagonistas. En las tardes de tutoría fuimos grabando poco a poco las escenas y después nuestros maestros lo montaron como si fuera una película, y por ultimo invitamos a nuestros padres, familiares y amigos a verla. Así que preparaos las palomitas y ... ACCIÓN.

 Primero os ponemos en antecedentes para entender mejor lo que ha acontecido desde, por ejemplo, 2009 hasta la actualidad. Como los responsables lo explican muy bien, parte de esta información ha sido copiada, reducida un poco en nombres y compartida desde el blog EL CHOPO CABECERO (Espacio Xiloca) "La Plataforma Aguilar Natural, asociación radicada en Aguilar del Alfambra, elaboró en 2009 el documento Borrador de Proyecto del Parque Cultural de los chopos cabeceros del Alto Alfambra. El ámbito territorial de este proyecto era el comprendido por los municipios que recorre el citado río y sus afluentes en cabecera (ríos Sollavientos, Seco y Penilla), siendo Gúdar, Allepuz, Jorcas, Ababuj, Aguilar del Alfambra, Camarillas, Galve, El Pobo, Monteagudo del Castillo y Cedrillas. En junio de 2014, la Plataforma Aguilar Natural presentó  el folleto titulado "El Parque Cultural del Chopo Cabecero. Un proyecto desde "el territorio" en el que explicaba en qué cons

En nuestro primer trimestre iniciamos un proyecto que trataba sobre poesía y trabajamos poetas como Francisco de Quevedo o Antonio Machado, la métrica, distintos tipos de poemas como por ejemplo el caligrama, los recursos estilísticos, y también conocimos y estudiamos a los protagonistas del siglo de Oro y las Generaciones del 98 y del 27. Además aprendimos a recitar poesía, como  por ejemplo  "A una nariz pegado" o "Caminante" Como producto final realizamos un libro con todas las poesías y caligramas que habíamos inventado nosotros y lo titulamos La Generación del 17 . También creamos un rap donde hicimos rimas con lo que habíamos aprendido sobre la Prehistoria. Aunque haya llegado con retraso, la espera creemos que ha valido la pena porque lo hemos hecho con mucha ilusión. Esperamos que os guste tanto como a nosotros.