Este final de trimestre hemos realizado un intercambio con la residencia de personas mayores de Utrillas, nosotros les mandamos unas cartas, postales navideñas y algo de decoración. ellos con contestaron con unas postales muy chulas y escritas por los propios usuarios (nos encanto ver su letra, parecía de imprenta); además nos mandaron un vídeo super chulo y muy emotivo. Y nosotros también les enviamos un vídeo. Nos gustaría poder seguir haciendo cosas con la residencia de Utrillas ya que nos gusta mucho ver sonreír a las personas mayores. Os dejamos el vídeo que les enviamos a la residencia:

  Os dejamos nuestro periódico, que lo hemos trabajado con mucho cariño y hemos participado todo el CRA, esperamos que os guste. El Ventanico ISSUU                                        El Ventanico PDF

  ¡Hola compañeros y compañeras!  ¿Cómo estáis? Os vamos a explicar la manualidad que hicimos ayer en el Taller con Alba y Vero. La profe Vero trajo unas piedras planas y redondeadas para pintarlas. Así que, nos pusimos a ello.  Para pintarlas, utilizamos unos rotuladores de colores permanentes...pero primero, hicimos los dibujos con lápiz sobre las piedras para después pintarlos. Una vez que el rotulador ya se ha secado, borramos los restos de lápiz...y así ya podemos echar la pintura de laca para fijar el dibujo. Aquí abajo os dejamos una foto para que veáis cómo quedaron las piedras.  ¡Nos quedaron muy bonitas! Un saludo de parte de Amina, Ishaak y Selma.

NATIONAL GEOGRAPHIC: EL NEOLITICO   Durante las pasadas semanas el grupo de historiadores de Alfambra han investigado sobre la etapa más antigua del ser humano: la Prehistoria. Tras un largo periodo de estudio y reflexión han llegado a ciertas conclusiones que quieren compartir con el resto del mundo a través de un documental. Para ello han recreado a pequeña escala un poblado neolítico, el cual ha sido la base para hacer un estupendo reportaje fotográfico que ilustra el documental dedicado al Neolítico por ser este el periodo en el que la humanidad descubrió los sectores en los que se va a basar la actividad humana: la agricultura y la ganadería, además de otros muchos avances como la rueda.

En educación física, hemos estado trabajando el acrosport, que es una gimnasia artística que se puede hacer en parejas, tríos, grupos más grandes... hemos conocido la forma de hacer figuras con nuestros cuerpos con seguridad y sin hacernos daño, pensando, hablando y probando como hacer cada figura.  Hemos practicado diferentes roles o eso nos decía la maestra: portores, ágiles, ayudantes y también uno hacía de cámara para ver las figuras y corregirlas, al principio casi no las manteníamos tiempo, pero luego llegábamos en algunas a contar hasta 10 y podríamos haber aguantado más. Otras las cambiábamos para poder aguantar o nos cambiábamos unas personas por otras para que la figura fuera más segura. Nos ha encantado realizar estas actividades, los mayores por un lado, los pequeños por otro, todos juntos y los de infantil, también han trabajado el abecedario.  Ahora os dejamos un vídeo y unas imágenes de las figuras que hemos realizado.

 El sábado, fue 25 de noviembre, día internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres. Para trabajar ese día, en el aula de Camañas hemos leído el cuento "Arturo y Clementina". Después de leerlo y reflexionar hemos reescrito el cuento, como a nosotros nos gustaría que pasara la historia. Esta es nuestra versión, esperamos que os guste. ARTURO Y CLEMENTINA Todo empieza con una pareja de tortugas que se conocen en un lago, eran Arturo y Clementina.  Después de varios días coincidiendo en el mismo lago, decidieron empezar una relación. Un día cualquiera, Arturo le dijo a Clementina: "¡Vamos a buscar comida!" y los dos juntos nadaron por el lago en busca de ricos peces.  Al día siguiente, Clementina le dijo a Arturo que le gustaría tocar la flauta. Entonces, Arturo le compró una flauta y le animó a aprender y a tocarla. Todos los días, Arturo escuchaba a Clementina como tocaba. Cada mañana Arturo y Clementina se despedían con un abrazo y un "Te q

 Este viernes, nos fuimos de excursión a Dinopolis (Teruel). Además de juntarnos con los compañeros de todas las localidades del CRA, aprendimos un montón de cosas sobre los dinosaurios, los primeros seres humanos y muchísimas cosas más. Nos ha venido muy bien, ya que en ciencias sociales estamos trabajando los dinosaurios, la prehistoria... También nos sumergimos en las profundidades más salvajes: Mar Jurásico, es el nuevo recorrido temático que nos trasladó hasta las profundidades de la Tierra y descubrimos los fondos y las zonas costeras de los mares remotos. ACTUACIONES MAQUETAS En las atracciones también nos lo pasamos genial Algún vídeo lo podéis ver en nuestro perfil de Instagram: @crateruel1

El día 22 de Noviembre hubo un teatro de María Moliner en nuestro cole de Visiedo. El teatro nos gustó mucho y aprendimos muchas cosas sobre María Moliner: le encantaba leer y estar rodeada de libros, fue bibliotecaria y escribió un diccionario que le costó escribirlo 15 años. Al teatro vinieron niños de otros coles del C.R.A. Como en Ciencias Sociales estamos trabajando la Historia, aprovechamos para enseñarles nuestro castillo y nuestro Museo del Dance. Estamos muy contentos porque conocimos a muchos niños e hicimos más amigos.

El 16 de noviembre, Día Universal del Orgullo Rural, tuvimos muchos actos en todas las localidades de nuestro CRA; lectura de manifiestos, escritos de por qué nos gusta vivir en nuestros pueblos, dibujos, cuentacuentos, creación de la bandera del Orgullo Rural de diferentes maneras y muchas cosas más. Si queréis ver un poquito de estas actividades, os dejamos unas imágenes y vídeos de lo bien que lo pasamos.   Además en nuestro instagram, encontraréis más fotos y vídeos de esta gran jornada. @crateruel1 ¡Orgullo rural, libre y universal!

  Ayer, 16 de noviembre, celebramos el Día Universal del Orgullo Rural. En la clase de Tutoría de Argente lo hemos vuelto a recordar leyendo el manifiesto de este año de una forma especial. Compartimos con vosotras y vosotros este momento.  ¡Orgullo rural, libre y universal!   

 El misterio de las egagrópilas ¡Hola a todos y a todas! Somos los alumnos y alumnas de Pancrudo, y os vamos a contar algo: Nuestro taller de egagrópilas. ¿Sabéis que son las egagrópilas? Son  bolas formadas por restos de alimentos no digeridos (restos de ratones...) que regurgitan, por el pico, algunas aves carnívoras, como la lechuza, el búho, el mochuelo...  Materiales:  Egagrópilas, pinzas, guantes de látex, alcohol, papel de cocina y un plato.  Primero, ponemos la egagrópila en el plato y echamos alcohol. Después, diseccionamos la egagrópila con las pinzas y los guantes puestos. Poco a poco iremos sacando los huesos. Cuando saquemos todos los huesos, los clasificamos y vemos qué animal es. Aquí abajo podéis ver algunas fotos. ¡QUÉ PASÉIS MUY BUENA SEMANA!  💟

 Ya hemos finalizado la unidad de Educación Física del mes de octubre "Somos exploradores. Nos orientamos jugando". Desde las edades más tempranas hasta los mayores, hemos desarrollado y trabajado la orientación espacial. Desde lo más cercano a lo más lejano y complejo. Los juegos y actividades han girado en torno a la orientación. Hemos trabajado planos y mapas según niveles y hemos aprendido a orientarlos, a conocer y utilizar la brújula, saber qué son las curvas de nivel , conocer las escalas de un mapa o técnicas de orientación como el semáforo, las leyendas, colores y su  simbología. Después de practicar durante varias sesiones, mediante salidas al entorno próximo, los juegos de orientación con personas y objetos entre otras cosas, llegó el fin de la unidad realizando una carrera de orientación. Dicha carrera consistió en localizar unas balizas colocadas en el entorno próximo de la escuela y por el pueblo ayudándose de un plano o mapa en los cuales estaban mar

     Este curso en el aula de Camañas en el área de tutoría estamos creando varios rincones. De momento están en funcionamiento el rincón de la biblioteca y el rincón del arte.   Para crear la biblioteca, primero preparamos las estanterías. Para ello hubo que bajarlas del piso de arriba y anclarlas a la pared, para lo que le pedimos ayuda al ayuntamiento. Lo segundo fue que hicimos el cartel de "Biblioteca". Además tapamos la puerta para que no se deterioraran los libros. Cuando anclaron la estantería, la limpiamos para después decorarla. Tapamos los bordes de la estantería con cintas de colores. Por último, colocamos los libros.     Después creamos "El rincón del arte", donde vamos a exponer nuestras obras artísticas. Primero para crear el rincón del arte pensamos donde lo podríamos colocar hasta que nos decidimos por poner en las escaleras. Después los peques del aula pintaron el título para ser pegado en el rincón. Y por último solo queda pegar nuestras obras.  

 Estos días en el CRA hemos celebrado Halloween con almuerzos terroríficos, disfraces, calabazas, rally fotográfico, orientación terrorífica, decoración del cole, música... Almuerzos terroríficos: Disfraces:   Calabazas: Rally fotográfico y orientación terrorífica: Entrada en el cole: Música: 

  El otro día, en la clase de tutoría en el aula de Argente, vimos una película llamada "Lunana, un yak en la escuela". Esta película trataba sobre un maestro llamado Ugyen que vivía en Bután, un país del sur de Asia ubicado en la cordillera del Himalaya limitando con China e India.  Como trabajaba para el Gobierno, le mandaron a un pueblo perdido en la montañas llamado Lunana. Él quería dejar su oficio para irse a Australia y dedicarse a la música, pero tuvo que ir porque le faltaba un año de trabajo para cumplir con su contrato. Para ir hasta Lunana tuvo que ir una gran parte de su camino andando. Una de las cosas que más nos llamó la atención fue que las personas del pueblo le tenían mucho respeto y le trataban muy bien y educadamente. También, que el profesor vivía en la escuela y encendían la fogata con estiércol de yak, ya que no podían gastar madera ni papel para ello.                    Otra cosa que también nos sorprendió fue que al final, Ugyen les cogió tanto cariñ

  FABRICAMOS NUESTRAS PROPIAS HUELLAS El pasado 23 de octubre, los alumnos de Argente estampamos unas huellas de varios animales en el taller de los lunes por la tarde. Para ello, necesitamos: -        Unas huellas que en nuestro caso las consiguió un forestal. -        Una botella de 2 litros cortada en forma de cilindro que servirá como molde. -        Arcilla o plastilina como base. -        Yeso mezclado con agua.   PREPARACIÓN: -        En primer lugar, estampamos la huella original en la arcilla o plastilina. -        Después, ponemos el molde en la huella para que no se salga el yeso. -        Luego rellenaremos el molde con el yeso preparado con el agua y se deja secar. ¡Y ya estaría, ya tenemos hechas nuestras huellas de animales! Nosotros creamos 5 huellas de distintos animales de nuestro entorno. Fueron las siguientes: -        Nutria -        Tejón -        Jabalí -        Perro -        Gato doméstico

  La finalidad de este proyecto es acercar la Naturaleza, el respeto, su cuidado y los elementos que la componen al alumnado para que aprendan de forma divertida y significativa. Ver las partes de una planta de forma real, recoger muestras de diferentes tipos de hojas, oír, interpretar indicadores como huellas de animales,  oler y tocar. Observar y estudiar animales invertebrados, vertebrados, diferentes hábitats, etc. Es una oportunidad única que las escuelas que están en entornos rurales debemos aprovechar y utilizar como recurso Los pequeños exploradores y exploradoras de la escuela de Alfambra se han puesto en acción. Con la ayuda de los comandantes de patrulla han realizado una salida donde han puesto a prueba su capacidad de observación. Así, han podido observar en la naturaleza dos de los grandes reinos de los seres vivos: el animal y el vegetal, y, como no, lo han pasado fenomenal. Aquí os dejamos fotografías de las diferentes localidades, para que veáis todo lo que hemos apren

 Esta semana, en nuestro CRA hemos recibido una campaña de  sensibilización y concienciación,  en materia de prevención de incendios forestales en nuestra Comunidad. Las competencias de la lucha contra los incendios forestales en Aragón recaen sobre la  Dirección General de Medio Natural y Gestión Forestal  del Departamento de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente. Os dejamos un enlace enlace  con recursos de los que han utilizado en las diferentes localidades, así como unas fotografías  de las sesiones. Nuestro alumnado se lo ha pasado genial y han aprendido un montón de cosas: las distintas capacidades de los utensilios para llevar agua, las diferentes herramientas, como alertar de un incendio... 112: 1 boca, 1 nariz y 2 ojos 112: 1+1=2 Alfambra Alfambra Argente Argente Camañas Camañas Galve Galve Pancrudo Pancrudo Perales Perales Visiedo